"Nonostante il riconoscimento della lingua dei segni, in Brasile ancora scuole interpreti e insegnanti che hanno conoscenza di sterline. La stragrande maggioranza degli insegnanti non ricevono la formazione in lingua e impreparati a dare lezioni per i sordi ", ha detto il presidente della Federazione nazionale dei sordi l'istruzione e l'integrazione (Feneis) Elizanete Favaro.
Il Presidente della Unione delle Associazione degli Insegnanti di Paraná (APP-Unione), Marlei Fernandes de Carvalho, anche deplorato la situazione. Secondo lei, la mancanza di formazione è che gli insegnanti sono una serie di difficoltà quando si ricevono nelle loro classi studenti di udito. "Abbiamo pochi professionisti in libbre. Con questo, la qualità dell'istruzione non è più garantita a tutti ", ha detto.

I partecipanti della manifestazione ha anche chiesto che il portoghese è stato insegnato come seconda lingua per le persone sorde e, nelle scuole, sono valutate in lire, la libra vengono insegnate in tutte le scuole che hanno gli studenti non udenti, compresa la disciplina di sterline in corsi di formazione per insegnanti di università pubbliche e private, e pubblica i bandi di gara in lire, in modo che le persone sorde hanno più possibilità di riempire le posizioni offerte. La necessità per la presenza di professionisti di comunicare con le persone sorde nei servizi pubblici è stato anche lembrada.fonte Paraná Online - 02/06/2009

Dimostrazione a Curitiba sostiene brasiliano obbligo di lingua dei segni

CURITIBA (ABN NOTIZIE) - non udenti e la regione metropolitana di Curitiba sono una dimostrazione questa Lunedi (1a) nella capitale, per chiedere il miglioramento della partecipazione delle persone sorde nella scuola, ambiente, famiglia e lavoro. La mobilitazione sostenuta conformità alle prescrizioni del brasiliano Sign Language (Sterline) in scuole, aziende pubbliche e private, come richiesto dal decreto federale 5626 del 2005. "Comprendiamo l'importanza di educazione bilingue. Lo stato è il mantenimento delle scuole per i non udenti, la loro inclusione in scuole regolari e investendo nella formazione di traduttori e interpreti di sterline ", ha detto il capo del Dipartimento di Educazione speciale, corsi di aggiornamento e di inclusione, Angelina Matiskei, che hanno partecipato alla manifestazione.

"Il Ministero della Pubblica Istruzione supporta le richieste della comunità dei non udenti", ha detto Angelina Matiskei. Ha sottolineato che la politica educativa di inclusione del Paraná è il rafforzamento e che ci sono sfide da superare. "L'inclusione è un processo educativo che sta succedendo con successo nel Paraná, ma l'attuazione di politiche e di cambiare la cultura di una società, è stabilito nel medio e lungo termine", ha detto Angelina.
Secondo lei, è indispensabile la partecipazione della società a comprendere il linguaggio dei segni, perché i sordi di avere come prima lingua portoghese e in una seconda.

Una lettera di richiesta è stata consegnata al sindaco di Curitiba e il Palazzo di Araucárias. I membri del comitato di sordi sono stati invitati a una riunione Mercoledì prossimo (3) con il Capo Ufficio del Governatore, Carlos Moreira Junior.

SFIDA - In Paraná Stato Legge n º 12.095 del 1998, che formalizza il linguaggio dei segni, prima che la legge federale n. 10436 del 2002 e il decreto federale del 2005, n. 5626. Il riconoscimento ufficiale della sterlina è venuto nuove esigenze per l'istruzione dei sordi. Tra le nuove posizioni offerte dalla proposta di educazione bilingue per i sordi è la situazione dei traduttori e interpreti di Libbre / portoghese. "Questo anno ci sono 354 gli interpreti che lavorano nella rete della scuola. Il numero è superiore, perché non solo la formazione ha bisogno di tempo e l'offerta di professionisti è piccolo ", ha detto Angelina.

Per Iraci Elzinha Bampi Suzin, direttore della sezione amministrativa Paranaense Federazione Nazionale di Istruzione e di integrazione dei sordi, abbiamo bisogno di una educazione più avanzati. "Abbiamo ancora molte sfide da affrontare, ma per gli altri, il Paranà è stato detto, a causa di ciò che è già stata realizzata dal Dipartimento della Pubblica Istruzione", egli spiega. Secondo lei, la lingua dei segni dovrebbe essere rispettata, e gli istituti di istruzione superiore deve dare opportunità di lavoro per i non udenti insegnante può insegnare la disciplina di sterline.

La professoressa Maria Carolina de Freitas, interprete di sterline, ritiene che le difficoltà incontrate dal bambino sordo ad aderire alla rete di Stato, è la mancanza di acquisizione della lingua dei segni per inserire i primi gradi della scuola elementare. "Se il bambino è venuto dalla prima serie, con una buona conoscenza di sterline, in via di sviluppo sarebbe più veloce," ha detto.