Supermercati dovranno incontrarsi con i non udenti il linguaggio dei segni
Documento ufficiale
Cuiabá - Varzea Grande, 31/07/2009
Il progetto di legge è stato approvato per Nilson Santos nella seconda votazione in Assemblea Legislativa
Un progetto di legge approvato in seconda votazione in Assemblea Legislativa, per assicurare le persone con perdita di udito, il diritto di essere visto nei supermercati dal brasiliano del linguaggio dei segni (Sterline). La proposta di Nilson Santos (PMDB), che dovrebbero essere considerati dal governo di quest'anno, ha avuto un parere favorevole della Commissione per i diritti umani, della cittadinanza e di sostegno per i bambini e gli anziani.
Nel progetto, si suggerisce che lo stato assiste la firma di accordi stabilimenti esecutivo senza spese, con le agenzie sociali che si occupano di persone con perdita uditiva.
Egli sostiene che il disegno di legge mira a promuovere il carattere socio-umanitario e l'inclusione dei disabili nella società audizione. "Ci proponiamo, infatti, l'applicazione della legge e dei diritti umani, senza discriminazioni di alcun tipo", ha detto il parlamentare.
Nilson Santos ritiene di efficienza del diritto in caso di sanzioni, al fine di raggiungere molto più delle persone con problemi di udito, anche se il Parlamento ha riconosciuto i deludenti risultati di alcune scatole di fronte ai supermercati, come insaccamento di produrre beni e servizi generali assistente. "Abbiamo la conoscenza di tale lavoro con queste persone, ma ancora molto piena partecipazione per la classe che ha bisogno di particolare attenzione continuamente", ha detto Santos Nilson.
Egli ritiene che il disegno di legge soddisfa le aspettative dei non udenti di essere in grado di comunicare nella propria lingua in questi siti, evitando qualsiasi tipo di disgrazia. "Con tutte le certezze, hanno in tutti i luoghi che hanno questo tipo di cura," lo Stato.
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Integrazione Scolastica: CNE serve una cruciale elezione
Saci rete
30/07/2009
Testo discute il parere n. 13 del Consiglio Nazionale
Eugenia Augusta Favero Gonzaga *
Scuola di inclusione degli studenti con disabilità non solo nelle scuole e ambienti comuni, e non solo nelle scuole e ambienti specializzati. Tuttavia, le attuali norme in Brasile fino a poco tempo fa, pur essendo chiaro il diritto di iscrizione, i fondi pubblici destinati a uno o un altro servizio, nel caso di uno studente.
Dopo varie iniziative capitanata dal Dipartimento di Educazione speciale del Ministero della Pubblica Istruzione per risolvere questa impasse, venuti alla luce al parere n. 13, il Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione.
Egli afferma che "a partire dal 2010, gli studenti con disabilità, con lo sviluppo globale e dei disturbi con elevate competenze / superdotação sarà conteggiato due volte sotto FUNDEB quando iscritti in entrambe le classi di regolare educativo di istruzione e le cure specialistiche."
Lo stesso parere, spiega che questo si verifica perché la cura specializzata istruzione non deve essere inteso come sostituto scuola in comune, "ma come un meccanismo per consentire il miglioramento del processo educativo." Di conseguenza, l'art. 1 del progetto di risoluzione, adottata da questo parere, richiede che tutti gli studenti che hanno bisogno di cure specializzate di istruzione deve inoltre essere iscritti nelle classi delle scuole e comuni. Cioè, non è la fine di istruzione specializzata è solo un altro segno che deve essere ristrutturata in modo che, finalmente, assicurati di sostituire il comune di accesso all'istruzione di essere un sostenitore di tale accesso.
Il CNE non poteva agire diversamente perché la risoluzione e il suo parere non innovato a tutti. Stanno attuando solo ciò che è posto nella legislazione brasiliana (Costituzione, leggi e decreti) e ora con una maggiore attenzione nella Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità, già ratificata dal Brasile nel statura di un costituzionale. La presente convenzione, di cui all'articolo 24, proclama il riconoscimento del diritto delle persone con disabilità all'istruzione "e che" a fare di questo diritto senza discriminazioni e sulla base di pari opportunità, gli Stati parti devono garantire un sistema di integrazione scolastica a tutti i livelli ".
Tuttavia, per essere "compreso" il sistema, è necessario che gli studenti con disabilità abbiano accesso ad ambienti comuni. Anche gli studenti considerati "gravi". Questi, peraltro, sono nella maggior parte delle necessità di un ambiente stimolante e plurale. Aggiungendo che le scuole che sono organizzate a ricevere anche gli studenti con gravi deficit, fornendo tutto il sostegno necessario, sono senza dubbio migliore e più completo, che vada a vantaggio di tutti.
Questi orientamenti, tuttavia, sono stati abbastanza interrogato. La ragione è che le critiche di tutti: il fatto che non tutti gli studenti con disabilità o altre esigenze possono essere iscritti in scuole comuni. Questo è l'aspetto del ragionevole, ma è equivalente a dire che questi studenti non sono tutti gli esseri umani hanno gli stessi diritti di altre persone. Nessun bambino o un adolescente può essere condannato alla segregazione. Come fuori della sua generazione.
Siamo certi che le critiche del parere n. 13/2009 può essere causato dalla mancanza di informazioni, perché, in realtà, il CNE è di dare un maggiore contributo in questo campo.
Coloro che realmente difendere i diritti delle persone disabili a capire che la protezione e la cura sono i insindacabile diritto alla non discriminazione, sono il diritto di essere un bambino tra le altre. Il parere sulla scia di altre norme di dare la luce, ha dato la certezza di questa pratica di verifica e di qualità.
* Pubblico ministero a São Paulo, Constituicional Master in legge dal PUC / SP, autore di "diritti delle persone con disabilità", la WVA Editora, e il libro "L'accesso di studenti con disabilità e classi comuni delle scuole di regolare rete di istruzione ", la procura federale dei diritti dei cittadini del pubblico ministero federale.